构建校园文化    提升办学品质

2018-5-19

       校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。弘文中学特别重视并积极推进校园文化建设，因为校园文化建设不仅可以提升学校的文化品位，还可以陶冶学生的情操、启迪学生心智、提升学生素养，促进学生的全面发展。下面从三个部分解读弘文中学的文化建设。

物质文化建设

       校园物质文化是校园环境建设的一部份，是学校校园文化的基础，是学校综合办学实力的重要标志。物质文化营造出的境界和氛围，对身在其中的学生起到“环境育人”的作用。弘文中学造就人才，不仅仅是对学生的知识灌输和技能、技巧的训练，在重视知识、技能的同时，也对学生进行情感的熏陶、性格的培养。而良好的校园文化氛围能帮助弘文学子确立高尚的人生理想、健康的人生哲学、乐观的人生态度。这也是学校积极推进校园物质文化建设的原因。校园里赋有内涵的雕塑、壁画就可以让学子们受到很好的艺术熏陶。

       弘文中学办学宗旨就是“弘扬中华优秀文化，弘扬世界先进文化”，学校的育人理念是“育高雅之人，塑有用之才”，学校的校训主要源于《大学》，即“诚意、正心、修身、储能”，学校构建“闻道明礼”的楼道文化，为此，学校大门上的对联“胸怀祖国诚意正心闻大道，放眼世界修身储能成英才”融合了以上内容，此对联邀请《德育报》演讲团副团长吴碧老师书写，充分体现了弘文中学的育人宗旨。

       位于教学楼下两尊石雕上“闻道明礼”的刻字，也是由《德育报》演讲团副团长吴碧老师书写的。孔子自述学术宗旨说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”(《论语·述而》)孔子是以“好学”自许的，学的目的在于“闻道”。他说：“朝闻道，夕死可矣。”(《论语·里仁》)可见他对于“道”的重视。子曰：“不学礼，无以立。”《论语·季氏篇第十六》所以，“闻道”的宗旨在于“明礼”，只有这样，才能立于世间，有一番作为。

       弘文中学构建全国独特的“闻道明礼”校园文化，教学楼六条楼道分别为《大学》之道，《中庸》之道，《论语》之道，《孟子》之道，《道德经》之道，《孝经》之道，并以此编辑为校本教材，供全校师生阅读，全面提升师生的人文素养，引领学生“闻道明礼”，做言行高雅的有用人才。

闻道明礼石刻

楼道文化——《大学》之道，《中庸》之道，《论语》之道，《孟子》之道，《道德经》之道，《孝经》之道。

《大学》之道

《中庸》之道

《论语》之道

《孟子》之道

《道德经》之道

《孝经》之道

       除了“闻道明礼”楼道文化外，学校还在教学楼墙壁和栏杆上设置了文化教育内容，其中较为突出的就是教学楼墙壁上“学生每日三省”和“教师每日三省”，这些宣传标语不仅能丰富师生的知识面，还能时时刻刻告诫我们学子、老师要自觉自律。

学校教学楼栏杆上的标语

精神文化建设

       校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。弘文中学在校园精神文化建设方面狠抓落实，明确办学宗旨、理念，弘文中学一直秉承着以“弘扬中华优秀文化，弘扬世界先进文化”为办学宗旨；以“民主办学，科学管理”为办学理念；以“育高雅之人，塑有用之才”为育人目标；以“诚意、正心、修身、储能”为校训，以文化人，争取创办一流民办学校。

学校校徽，构图美观，寓意深刻，色彩亮丽，获得多方好评。

制度文化建设

       校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立健全的规章制度，师生才能有章可循，从而培育优良的校风，提高管理的效能。2018年春季学期以来，学校又新制定了一系列规章制度，例如《教师课堂高效教学备教的要求》《弘文中学学生行为规范教育37条》《弘文中学学生行为管理七条红线》等，这些条例制度使学校的师生风貌得到很大程度的改变，确保了教育教学各方面工作的开展与落实，推动弘文中学的教育教学品质迈上了新的台阶。

       学校这三个方面的校园文化建设全面、协调的发展，将会不断增强学校综合实力、文化的凝聚力和创造力，学校希望通过积极创造的校园文化能赋予弘文学子独立的人格、独立的精神，为学校树立起完整的文化形象，激励师生不断提高、不断进步、不断超越，为弘文中学美好的明天而奋斗！